Nombre de la actividad: Get Ready for a job interview with ChatGPT
Módulo/Asignatura/Curso: 1º W Inglés Profesional
Sesiones de trabajo estimadas: 2 sesiones.
Dificultad (baja, media, alta): media
Profesor/a: Cristina Castaño Pinto.
Grupo: 1ºW
Fecha: 11/05/2025
Descripción de la actividad: Con el objetivo de preparar a mis alumnos para enfrentarse a entrevistas laborales en inglés, he diseñado una actividad centrada en la simulación de entrevistas utilizando ChatGPT, una herramienta de inteligencia artificial avanzada capaz de imitar roles de manera realista y contextualizada. A través de esta actividad, los estudiantes podrán practicar sus respuestas, mejorar su fluidez verbal y ampliar su repertorio léxico en un entorno seguro y personalizado. La versatilidad de ChatGPT permite adaptar las entrevistas a distintos perfiles profesionales del sector del desarrollo web, ofreciendo retroalimentación inmediata y promoviendo la autoconfianza, la reflexión crítica y el aprendizaje activo. Esta metodología innovadora proporciona una preparación altamente eficaz para situaciones comunicativas reales en el ámbito laboral internacional.
Nombre de la actividad: Design your CV/ Diseña tu eleva tu CV con IA
Módulo/Asignatura/Curso: 1º W Inglés Profesional / CURSO ACADÉMICO 2024-25.
Sesiones de trabajo estimadas: 3 sesiones.
Dificultad (baja, media, alta): media
Profesor/a: Cristina Castaño Pinto.
Grupo: 1ºW
Fecha: 09/05/2025
Descripción de la actividad: He llevado a cabo una actividad didáctica con estudiantes de primer curso del ciclo formativo de Diseño de Aplicaciones Web, enmarcada en un contexto de aprendizaje del inglés técnico y profesional. El objetivo principal ha sido que los alumnos aprendieran a redactar un currículum vitae en inglés, desarrollando competencias lingüísticas específicas vinculadas al ámbito laboral del sector tecnológico. Tras una primera fase de elaboración manual del CV, los estudiantes utilizaron la herramienta VisualCV con funciones de inteligencia artificial para revisar, optimizar y mejorar sus documentos, aplicando correcciones sugeridas y adaptando el diseño a estándares profesionales internacionales. Esta actividad les ha permitido no solo perfeccionar su expresión escrita en lengua inglesa, sino también familiarizarse con herramientas digitales avanzadas orientadas a la empleabilidad, fomentando así su autonomía y preparación para entornos laborales globalizados.
Por protección de datos no voy a publicar los CVs con los datos del alumnado.
Nombre de la actividad: ChatBot LandBot
Módulo/Asignatura/Curso: Inteligencia Artificial
Sesiones de trabajo estimadas: 4
Dificultad ( baja, media, alta): media
Profesor/a: Lourdes Calleja Flores
Grupo: 1º Bachillerato
Fecha: 2/04/2025
Descripción de la actividad: vamos a explorar la plataforma Landbot para permitir la creación de chatbot a través de un sistema visual basado en inteligencia artificial de arrastrar y soltar para personalizar la apariencia del mismo para adaptarlo a distintos propósitos (educativo, comercial, informativo, etc...).
Nombre de la actividad: ChatBot Hubspot
Módulo/Asignatura/Curso: Inteligencia Artificial
Sesiones de trabajo estimadas: 10
Dificultad ( baja, media, alta): media
Profesor/a: Lourde Calleja Flores
Grupo: 1º Bachillerato
Fecha: 8/04/2025
Descripción de la actividad: Hemos creado un chatbot que nos ayuda para las tareas de una empresa. En el pseudocódigo nos da a elegir dos opciones ya que somos una empresa online. La primera opción será saber el precio del producto que vendemos, mientras que la segunda opción será saber el producto, en caso de que no lo conozcamos y después tendremos la opción de conocerlo. Por último para poder guardar el registro te pregunta el nombre y el correo electrónico.
Nombre de la actividad: Design your own app/ Diseña tu propia app y vendela al resto de la clase
Módulo/Asignatura/Curso: 1º W Inglés Profesional / CURSO ACADÉMICO 2024-25.
Sesiones de trabajo estimadas: 3 sesiones.
Dificultad (baja, media, alta): media
Profesor/a: Cristina Castaño Pinto.
Grupo: 1ºW
Fecha: 07/05/2025
Descripción de la actividad: Esta actividad está diseñada para que los estudiantes comprendan el proceso de desarrollo de una aplicación móvil mientras practican el vocabulario en inglés relacionado con tecnología y emprendimiento, y usan correctamente los verbos modales can, will be able to, must y mustn’t.
Los alumnos trabajan en equipos para:
Idear una app innovadora, describiendo su propósito, funciones, y usuarios potenciales.
Diseñar el logo de su app utilizando la herramienta de inteligencia artificial Leonardo AI, lo que potencia su creatividad y refuerza el aprendizaje digital.
Preparar un pitch de venta en inglés, simulando la presentación de su producto ante inversores. En esta presentación deben incluir el vocabulario técnico aprendido y aplicar los verbos modales en contexto real (por ejemplo: “Our app can help students manage time. Users must create a profile…”).
Esta actividad no solo fortalece las habilidades lingüísticas y digitales, sino que fomenta la comunicación oral, el trabajo en equipo y el espíritu emprendedor. Una propuesta breve, práctica y muy motivadora para el aula.
Nombre de la actividad: Short Stories Animation
Módulo/Asignatura/Curso: 2º ESO Inglés
Sesiones de trabajo estimadas: 3 sesiones.
Dificultad (baja, media, alta): media
Profesor/a: Cristina Castaño Pinto.
Grupo: 2ºA.
Fecha: 22/04/2025
Descripción de la actividad:
La actividad propuesta se titula “Narrar el Pasado con Imaginación” y se enmarca en el desarrollo de competencias lingüísticas centradas en la producción escrita y oral de narraciones en tiempo pasado. Su objetivo principal es fortalecer el uso correcto de los tiempos verbales pasados (pretérito perfecto, imperfecto, pluscuamperfecto, entre otros), así como las expresiones temporales asociadas, a través de la creación de relatos animados con el apoyo de herramientas de inteligencia artificial (IA).
Desde una perspectiva didáctica, esta actividad se sostiene en los principios del enfoque comunicativo y del aprendizaje significativo, permitiendo a los estudiantes ser protagonistas de su propio proceso formativo. Al generar sus propias narraciones a partir de experiencias reales, ficticias o fantásticas, los alumnos no solo aplican estructuras gramaticales en contextos reales de comunicación, sino que también desarrollan habilidades cognitivas superiores como la planificación, la coherencia narrativa, la creatividad y la revisión crítica.
El uso de plataformas de IA generadoras de animaciones (como Toonator, Animaker, o asistentes como ChatGPT con funciones de generación visual) aporta una dimensión lúdica, visual y motivadora que incrementa la implicación del alumnado. La animación de las historias no solo refuerza el contenido lingüístico mediante la visualización del relato, sino que también fomenta la expresión multimodal, adaptada a los entornos de aprendizaje digitales del siglo XXI.
Además, la actividad promueve la colaboración y la retroalimentación entre pares, ya que las producciones pueden compartirse en entornos virtuales donde se comentan y analizan tanto el contenido narrativo como el uso adecuado de los tiempos verbales. Esto crea un entorno de aprendizaje interactivo y dinámico en el que los errores se convierten en oportunidades de mejora.
En definitiva, esta actividad no solo mejora la competencia gramatical en el uso del pasado, sino que también integra competencias digitales, narrativas y comunicativas en un entorno creativo y motivador. Es una propuesta altamente recomendable para contextos educativos modernos que buscan conjugar el aprendizaje profundo del lenguaje con el aprovechamiento didáctico de la tecnología emergente.
Nombre de la actividad: Blooket Day
Módulo/Asignatura/Curso: 1º W Inglés Profesional
Sesiones de trabajo estimadas: 1 sesión.
Dificultad (baja, media, alta): media
Profesor/a: Cristina Castaño Pinto.
Grupo: 1ºW
Fecha: 15/04/2025
Descripción de la actividad: Con el objetivo de repasar vocabulario y estructuras gramaticales, he diseñado un cuestionario utilizando la herramienta Questionwell, que permite generar preguntas automáticamente a partir de una imagen del contenido temático. Posteriormente, estas preguntas se exportan a Blooket, una plataforma de gamificación altamente eficaz y atractiva para el alumnado de todas las edades. Esta estrategia didáctica no solo facilita la revisión de los contenidos, sino que también incrementa la motivación y el compromiso del estudiante mediante dinámicas lúdicas e interactivas.
Nombre de la actividad: Test de Nivel de Inglés con Platzi IA.
Módulo/Asignatura/Curso: Diseño de Aplicaciones Web/ Inglés Profesional/ 2024-25.
Sesiones de trabajo estimadas: 1 sesión.
Dificultad (baja, media, alta): baja
Profesor/a: Cristina Castaño Pinto.
Grupo: 1º W.
Fecha:11/04/2025
