Creación de un personaje educativo con IA: simulamos a Linus Torvalds

Nombre de la actividad: Creación de un personaje educativo con IA: simulamos a Linus Torvalds

Módulo/Asignatura/Curso: Alumnado de 1º curso Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma

Sesiones de trabajo estimadas: 5 sesiones.

Dificultad (baja, media, alta): alta

Profesor/a: Mª Guadalupe Anes Pulido

Fecha: 11/03/2026

Objetivo/s principal/es: 

• Comprender el funcionamiento de la Inteligencia Artificial generativa aplicada a la creación de personajes.

• Investigar la figura de Linus Torvalds y su impacto en el desarrollo de sistemas operativos.

• Desarrollar habilidades de diseño de prompts y configuración de personalidad en IA.

• Fomentar el pensamiento crítico sobre la fiabilidad y límites de la IA.

• Mejorar la competencia digital y comunicativa del alumnado.

Descripción de la actividad: 

El alumnado investiga la figura de Linus Torvalds, creador del kernel Linux, y posteriormente diseña un personaje en la plataforma Character.AI.

Cada alumno o grupo debe:

• Definir la personalidad del personaje (tono, conocimientos, forma de responder).

• Configurar instrucciones para que el personaje actúe como el propio Torvalds.

• Entrenar o ajustar el comportamiento mediante pruebas (prompt engineering).

• Interactuar con el personaje y analizar sus respuestas.

Finalmente, presentan el personaje y reflexionan sobre la precisión, limitaciones y utilidad educativa de la IA.

Dificultades encontradas:

• Dificultad para entender cómo definir correctamente un personaje en inteligencia artificial.

• Problemas para conseguir respuestas coherentes y realistas.

• Tendencia a aceptar como correctas respuestas incorrectas.

Automatización de la búsqueda de empleo mediante Inteligencia Artificial

Nombre de la actividad: Automatización de la búsqueda de empleo mediante Inteligencia Artificial

Módulo/Asignatura/Curso: Alumnado de 2º curso de Administración de Sistemas Informáticos en Red.

Sesiones de trabajo estimadas: 2 sesiones.

Dificultad (baja, media, alta): media

Profesor/a: Mª Guadalupe Anes Pulido

Fecha: 11/03/2026

Objetivo/s principal/es: 

• Comprender el uso práctico de la Inteligencia Artificial en la automatización de tareas reales.

• Desarrollar habilidades básicas de programación orientadas a la resolución de problemas.

• Diseñar un sistema automatizado capaz de buscar ofertas de empleo y enviarlas por correo electrónico.

• Fomentar la autonomía del alumnado en el uso de herramientas digitales avanzadas.

• Aplicar la competencia digital en un contexto real de inserción laboral.

Descripción de la actividad: 

El alumnado ha desarrollado una práctica consistente en programar un sistema basado en Inteligencia Artificial y automatización que permite realizar búsquedas de ofertas de empleo en diferentes portales web y enviar los resultados filtrados automáticamente a una dirección de correo electrónico.

Para ello, han trabajado con herramientas de programación (por ejemplo, Python) y APIs o técnicas de scraping, integrando además servicios de correo electrónico automatizado. La actividad incluye fases de diseño, desarrollo, prueba y mejora del sistema, fomentando un enfoque práctico y aplicado.

Dificultades encontradas:

Diferencias en el nivel de conocimientos previos del alumnado.

Problemas en configuración de servicios de correo electrónico automatizado.

La IA para conocer a científicas

Nombre de la actividad: La IA para conocer a científicas

Módulo/Asignatura/Curso: 3º ESO A y 3º ESO B

Sesiones de trabajo estimadas: 4 horas de trabajo en el aula.

Profesor/a: Obdulia Cruz Fernández

Fecha: 18/02/2026

Objetivo/s principal/es: 

• Utilizar la inteligencia artificial generativa para pedirle instrucciones y resolver dudas de cara a elaborar un cartel en Canva.

• Elaborar un cartel en Canva sobre la biografía y logros científicos de mujeres destacadas.

• Comprender que la ciencia está en continuo crecimiento y la importancia de la mujer en la historia de la ciencia.

Descripción de la actividad: 

Sesión 1: Se distribuyen las científicas entre el alumnado de los cursos citados. Y se les explica que han de utilizar la IA para crear carteles en Canva, estos carteles han de ser originales, explicar biografía de la científica asignada, logros, frases celebres,etc… 

El alumnado pone en práctica el uso de la inteligencia artificial,  haciendo diferentes preguntas para conseguir mejores resultados.

Sesión 2  y 3: El alumnado sigue las instrucciones de Geminis o ChatGPT para la realización de los carteles.

Dificultades encontradas:
El alumnado del centro proviene en muchas ocasiones de familias en riesgo de exclusión, lo que hace que su alfabetización en la competencia digital sea baja, lo que ha dificultado la realización de las tareas más simples como escribir correctamente, justificar textos….

Introducción a Git, GitHub y Publicación Web con GitHub Pages

Nombre de la actividad: Introducción a Git, GitHub y Publicación Web con GitHub Pages

Módulo/Asignatura/Curso: Alumnado de 1º curso del Ciclo Formativo de Grado Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web (módulo: Sistemas Informáticos).

Sesiones de trabajo estimadas: 2 sesiones.

Dificultad (baja, media, alta): media

Profesor/a: Carmen Moreno Cortés

Fecha: 11/02/2026

Objetivo/s principal/es: 

Comprender los fundamentos del control de versiones con Git.

Aprender a crear y gestionar repositorios locales y remotos en GitHub.

Desarrollar una página web básica en HTML5.

Publicar un sitio web mediante GitHub Pages.

Fomentar la autonomía en el uso de herramientas de desarrollo profesional.

Descripción de la actividad: 

La actividad consiste en una práctica guiada en la que el alumnado instala y configura las herramientas necesarias (Git y VS Code), crea una página web básica en HTML, gestiona versiones mediante Git (creación de commits), sincroniza el proyecto con GitHub y finalmente publica la web usando GitHub Pages.

El proceso se documenta mediante evidencias (capturas y enlaces) que el alumnado recoge en un documento final junto con una autoevaluación mediante rúbrica.

Dificultades encontradas:
Diferencias en el ritmo de aprendizaje del alumnado, especialmente en el manejo de la terminal.
Problemas técnicos puntuales (instalaciones fallidas, errores de configuración).
Necesidad de atención individualizada en varios momentos, lo que ralentiza el avance global.
Falta de experiencia previa en herramientas de desarrollo, lo que incrementa el tiempo necesario para completar la práctica.

Comenzamos con las actividades del curso 2025-2026

     

Comenzamos con las actividades para este nuevo curso 2025-2026 de  nuestro proyecto de Inteligencia Artificial con Raspberry Pi en el I.E.S Ágora de Cáceres.

Seguiremos adentrándonos en el uso de la Inteligencia Artificial con nuestro alumnado, enfrentándonos a nuevos retos, preparándonos para la profesiones del futuro y nuevas formas de trabajar.

Ya disponemos de algunas Raspberry Pi, por lo que inciaremos algunos proyectos de IA con ellas, actividades que quedarán reflejadas en este blog.

Comenzamos con las actividades del curso 2025-2026

     

Comenzamos con las actividades para este nuevo curso 2025-2026 de  nuestro proyecto de Inteligencia Artificial con Raspberry Pi en el I.E.S Ágora de Cáceres.

Seguiremos adentrándonos en el uso de la Inteligencia Artificial con nuestro alumnado, enfrentándonos a nuevos retos, preparándonos para la profesiones del futuro y nuevas formas de trabajar.

Ya disponemos de algunas Raspberry Pi, por lo que inciaremos algunos proyectos de IA con ellas, actividades que quedarán reflejadas en este blog.

PRACTICA PARA UNA ENTREVISTA DE TRABAJO ON CHAPGPT IA

Nombre de la actividad: Get Ready for a job interview with ChatGPT 

Módulo/Asignatura/Curso: 1º W  Inglés Profesional

Sesiones de trabajo estimadas: 2 sesiones.

Dificultad (baja, media, alta): media

Profesor/a: Cristina Castaño Pinto.

Grupo: 1ºW 

Fecha: 11/05/2025

Descripción de la actividad: Con el objetivo de preparar a mis alumnos para enfrentarse a entrevistas laborales en inglés, he diseñado una actividad centrada en la simulación de entrevistas utilizando ChatGPT, una herramienta de inteligencia artificial avanzada capaz de imitar roles de manera realista y contextualizada. A través de esta actividad, los estudiantes podrán practicar sus respuestas, mejorar su fluidez verbal y ampliar su repertorio léxico en un entorno seguro y personalizado. La versatilidad de ChatGPT permite adaptar las entrevistas a distintos perfiles profesionales del sector del desarrollo web, ofreciendo retroalimentación inmediata y promoviendo la autoconfianza, la reflexión crítica y el aprendizaje activo. Esta metodología innovadora proporciona una preparación altamente eficaz para situaciones comunicativas reales en el ámbito laboral internacional.

CREA TU CURRÍCUMLUM VITAE CON VISUALCV IA

Nombre de la actividad: Design your CV/ Diseña tu eleva tu CV con IA

Módulo/Asignatura/Curso: 1º W  Inglés Profesional / CURSO ACADÉMICO 2024-25.

Sesiones de trabajo estimadas: 3 sesiones.

Dificultad (baja, media, alta): media

Profesor/a: Cristina Castaño Pinto.

Grupo: 1ºW 

Fecha: 09/05/2025

Descripción de la actividad: He llevado a cabo una actividad didáctica con estudiantes de primer curso del ciclo formativo de Diseño de Aplicaciones Web, enmarcada en un contexto de aprendizaje del inglés técnico y profesional. El objetivo principal ha sido que los alumnos aprendieran a redactar un currículum vitae en inglés, desarrollando competencias lingüísticas específicas vinculadas al ámbito laboral del sector tecnológico. Tras una primera fase de elaboración manual del CV, los estudiantes utilizaron la herramienta VisualCV con funciones de inteligencia artificial para revisar, optimizar y mejorar sus documentos, aplicando correcciones sugeridas y adaptando el diseño a estándares profesionales internacionales. Esta actividad les ha permitido no solo perfeccionar su expresión escrita en lengua inglesa, sino también familiarizarse con herramientas digitales avanzadas orientadas a la empleabilidad, fomentando así su autonomía y preparación para entornos laborales globalizados.

Por protección de datos no voy a publicar los CVs con los datos del alumnado.

 

Chatbot Landbot

Nombre de la actividad: ChatBot LandBot

Módulo/Asignatura/Curso: Inteligencia Artificial

Sesiones de trabajo estimadas: 4

Dificultad ( baja, media, alta): media

Profesor/a: Lourdes Calleja Flores

Grupo: 1º Bachillerato

Fecha: 2/04/2025

Descripción de la actividad: vamos a explorar la plataforma Landbot para permitir la creación de chatbot a través de un sistema visual basado en inteligencia artificial de arrastrar y soltar para personalizar la apariencia del mismo para adaptarlo a distintos propósitos (educativo, comercial, informativo, etc...).

ChatBot Hubspot

Nombre de la actividad: ChatBot Hubspot

Módulo/Asignatura/Curso: Inteligencia Artificial

Sesiones de trabajo estimadas: 10

Dificultad ( baja, media, alta): media

Profesor/a: Lourde Calleja Flores

Grupo: 1º Bachillerato

Fecha: 8/04/2025

Descripción de la actividad: Hemos creado un chatbot que nos ayuda para las tareas de una empresa. En el pseudocódigo nos da a elegir dos opciones ya que somos una empresa online. La primera opción será saber el precio del producto que vendemos, mientras que la segunda opción será saber el producto, en caso de que no lo conozcamos y después tendremos la opción de conocerlo. Por último para poder guardar el registro te pregunta el nombre y el correo electrónico.